合而为一合成一体。
英combine;
相合为一。
引宋•张载 《正蒙·神化》：“推行有渐为化合一不测为神。”
王夫之 注：“其推行之本则固合为一气，和而不相悖害。”
明•王守仁 《传习录》卷下：“我今説箇知行合一正要人晓得一念发动处便即是行了。”
同一；一致。
引鲁迅 《书信集·致唐弢》：“日本 的语文是不合一的学了语，看不懂文。”
许杰 《＜文艺、批评与人生＞自序》：“我觉得文学与人生是统一的而且是合一的。”
合一是数理逻辑中的一阶谓词演算使用的一种运算方法。数理逻辑就是以推理(特别是数学中的演绎推理)作为研究对象的学科,它主要是运用数学方法使用数学符号,来研究数学领域公共使用的逻辑推理。而在语言研究中使用“合一”法,就是要用数理逻辑的推理方式来描述语言,达到精确化的目的。
合 [ hé ] 1. 闭，对拢。 如 合眼。合抱。珠连璧合。貌合神离。 2. 聚集。 如 合力。合办。合股。合资。 3. 不违背，一事物与另一事物相应或相符。 如 合格。合法。情投意合。 4. 应该。 如 合该。合当。“文章合为时而著，诗歌合为时而作”。 5. 总共，全。 如 合家欢乐。 6. 计，折算。 如 合多少钱。 7. 中国古代乐谱的记音符号，相当于简谱中的低音“5”。 合 [ gě ] 1. 中国市制容量单位，一升的十分之一。 2. 旧时量粮食的器具，容量为一合，木或竹制，方形或圆筒形。
一 [ yī ] 1. 数名，最小的正整数（在钞票和单据上常用大写“壹”代）。 2. 纯；专。 如 专一。一心一意。 3. 全；满。 如 一生。一地水。 4. 相同。 如 一样。颜色不一。 5. 另外的。 如 蟋蟀一名促织。 6. 表示动作短暂，或是一次，或具试探性。 如 算一算。试一试。 7. 乃；竞。 如 一至于此。 8. 部分联成整体。 如 统一。整齐划一。 9. 或者。 如 一胜一负。 10. 初次。 如 一见如故。 11. 中国古代乐谱记音符号，相当于简谱中的低音“7”。
1、教学要合一，有三个理由：第一，先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。第二，教的法子必须根据于学的法子。第三，先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。
2、培养习惯有利于“知行合一”的实现。这主要体现在两个方面：第一，养成习惯才能把认知转化实际行动，成为真正的品质；第二，习惯培养的过程，在一定意义上既是道德实践的过程，也是道德再认知的过程。
3、为了迎合一些读者的口味而去写自己不熟悉的东西,这种削足适履的做法是不可取的。
4、若各路人马聚合一处,统一出兵,完全可能象箸玉杯,扭转时局。
5、没人希望看到一个灵魂自掘坟墓，因为我们都是“合一”的，每个灵魂都预期会在最终回归到源头。
6、先拔后牙,让伤口愈合一个月以后,再做假牙.
7、所谓“三电合一”，就是将电话、电视、电脑有机组合起来，互联互通，融为一体。
8、直到东汉,史官与星历官始终是合一的.
9、738楼都柳江、山气、人、石子合一,犹如一幅国画.
10、让奥福教育观念的发扬传达与教学现场结合更紧密合一，才是教育工作最令人期待的成果。
答：合一的拼音是：hé yī
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答：合一的意思是：合而为一，合成一体。
答：合一的近义词是：融合 重叠 交融 融汇
